22. Menulis Buku Ajar

 Moderator : Sigid PN, SH.

Narasumber: Dr. Mudafiatun Isriyah,M.Pd

Kelas Belajar Menulis Nusantara  PGRI, Pertemuan Ke-22, Gelombang Ke-29

Hari Senin, Tanggal 14 Agustus 2023

Pantun 1

Jika berjalan di waktu pajar

Di pagi hari lebih menyehatkan

Hendak mencari  cara menulis buku ajar

KBMN PGRI sebagai jawaban

Hal apa yang menjadi bagian dari guru yang tidak bisa terpisahkan? 

Yaa... Buku Ajar

Siapa yang paling mengetahui karakter siswa kita? 

Kelebihan dan kekurangannya? 

Tentu saja kita sendiri, gurunya. 

Lantas mengapa buku ajar yang kita miliki notabene dibuat oleh pihak lain bukan kita gurunya sendiri. 

Saatnya kita bergerak, melangkah lebih berani untuk membuat Buku Ajar untuk anak didik yang kita sayangi. 

Bersama Narasumber luar biasa, peraih nominasi buku Perpusnas terbaik nasional. 

So jangan sampai terlewatkan!!!!

 susunan acara pada malam hari ini, yaitu:

1. Pembukaan

2. Paparan Materi

3. Tanya Jawab

4. Penutup

CURRICULUM VITAE

 

A. Biodata Pribadi

1. Nama : Dr. Mudafiatun Isriyah, SP.d., M.Pd

2. Jenis Kelamin : Perempuan

3. Tempat tanggal lahir : Lumajang, 21 April 1969

4. Kebangsaan : Indonesia

5. Status : Menikah

6. Tinggi, Berat Badan : 152cm/ 53 kg

7. Agama : Islam

8. No. Hp : +6282226529305

9. Surel : ieiezcla@gmail.com/ ieiezcla@mail.unipar.co.id

WA: 082226529305

FB: Mudafiatun Isriyah

IG: ieiez

Linkdn: Mudafiatun Isriyah

Youtube: ieiez isriyah

https://www.kompasiana.com/mudaisriyah/dashboard/write

https://draft.blogger.com/blog/posts/7209321245682307041?pli=1

 

B. Riwayat Pendidikan

1. SD : SD Negeri 1 Wonorejo Lumajang  

2. SMP : SMP N 1 Lumajang  

3. SMA : SMA Negeri 1 Tempeh Lumajang  

4. Perguruan Tinggi :  1. S1 PAI UMM Malang  

   2. S1 BK UNIPAR Jember  

   3. S2 PAUD UNESA Surabaya  

   4. S3 BK UM Malang  

 

C. Riwayat Pendidikan dan Pelatihan

1. Published Jurnal International: Classical Philosophy: Influence the Education Philosophy og Age.

2. Published: Pengembangan Tari Glethak Untuk Mneingkatkan Gerak Non Lokomotor Anak Usia Dini.

3. Prosiding Unesa: Pengembangan Video Pembelajaran untuk Mneingkatkan Empati Anak Usia Dini.

4. Published International Journal of Psychosocial Rehabilitation: Online Guidance Study On The Enchancement Of Completeness In Completing The Final Duties Of Distance Students.

5. Published: PRAKTIK PSYCHOLOGY INDIGENOUS DALAM PENDIDIKAN PESANTREN KHR. As’ad Syamsul Arifin Pondok Pesantren Salafiah Syafi’iyah Sukorejo Situbondo (P2S4).

6. Published Jurnal International: Building Social Resilience After the Semeru Slope Eruption Disaster.

7. Published Jurnal International: Developing An Online Guidance Model  To Increase The Social Presence Of Distance  Education Students

8. Majalah Aisyiyah: Model Hadhānah Anak dalam Islam: Panduan Keterlibatan dan Dukungan.

9. Published Jurnal International: Talking to 1-3 year olds: complex problems from the child's perspective.

10. Published Jurnal International: Social Presence Online Tutoring: A study of Peer Effect Mechanisms.

11. Published Jurnal International: Identification Of Factors That Influence The Effectiveness Of The Online Guidance In Social Presence Model Of Dissistent Education.

12. Published Jurnal International New Student Problem-Solving Using Online Social Presence and Technology Acceptance Guidance Model.

 

D. Menulis Buku

1. Peran Guru dan Orang Tua Sebagai Pusat Sumber Belajar, ISBN: 978-602-60894-1-0

2. Antologi Social Presence: Kunci Sukses Distance Learning, ISBN: 978-623-7917-57-1

3. Trik Menulis di Kala Sibuk, ISBN: 978-623-6510-01-8

4. Implementasi Social Presence dalam Bimbingan Online. Dalam Perspektif Komunikasi Personal, Interpersonal, dan Impersonal, ISBN: 978-623-01-0786-3

5. Model Bimbingan Online untuk Meningkatkan Social Presence Mahasiswa Pendidikan Jarak Jauh

6. Panduan Bimbingan Peningkatan Sosial Presence bagi Mahasiswa PJJ

7. Self Healing dalam Seni Melukis

8. Literasiku Dalam BK: ISBN:  978-623-378-526-6

9. Konsep dan Implementasi Teknik Konseling dalam Layanan BK: ISBN: 978-623-378-579-2

10. Book Chapter: INDIGENOUS PSYCHOLOGY PRACTICES IN KHR. BOARDING  EDUCATION AS'AD SYAMSUL ARIFIN PONDOK SALAFIAH SYAFI'IYAH SUKOREJO SITUBONDO ISLAMIC BOARDING SCHOOL (ItechOpen, Croasia)

11. Big Data Education (Proses)

12. Modul BK AntiKS Squad untuk  Menegaskan Sikap Anti Kekerasan Seksual dan keseteraan gender pada Siswa SMP (Proses)

13. Revolusi Pendidikan Tinggi: Inovasi untuk Masa Depan di Era Pasca-COVID-19

 

E. Prestasi

1. Pemenang Buku Terbaik 1 (Tema Pendidikan Jarak Jauh) Perpusnas 13 September 2021) Judul Buku: Implementasi Social Presence dalam Bimbingan Online dalam Perspektif Komunikasi Personal, Interpersonal dan Impersonal ISBN: 978-623-01-0786-3

2. Best Paper 1: Seminar Nasional FIP BK UM 2021: Online Guidance and Counseling Social Presence: Patterns of Cognitive Presence and Guidance Attendance

3. Kepala sekolah berprestasi

 

F. Pengalaman Organisasi dengan PGRI dalam penulisan BUKU

1. Menulis Antologi Judul: Semangat Menulis Bersama Bu Kanjeng

2. Buku: Persembahan Cinta Untuk Guru

3. Buku: Sukses dengan Merdeka Belajar

4. Mitra Bestari

5. Reviewer Jurnal

 

G. Keahlian (Skill)

1. Konselor

 

H. Pengalaman Bekerja dan Referensi

1. Mengelola PAUD PGRI Tempeh Kab. Lumajang (TK dan KB)  

2. Asesor BAN PAUD dan PNF sampai sekarang

3. Mengajar Prodi BK di UNIPAR Jember sampai sekarang

4. Kepala Lab. PAUD  UNIPAR

5. Ketua Prodi BK  UNIPAR

6. Mengajar Prodi BK UNIPAR sampai sekarang  

7. Mengajar Pascasarjana UNIPAR sampai sekarang

Pantun 2

Tumbuh kuat karena akar

sumber memberi  energi sentiasa

ditemani oleh para pakar

narasumber yang luar biasa

Pantun 3

Jauh berlayar mencari makan

mampir sejenak di madrasyah ibtidaiyah

Sungguh tak terbayar ilmu yang disampaikan

oleh ibu  Dr. Mudafiatun Isriyah 

Malam ini Narasumber kita akan berbagi ilmu tentang

 "Menulis Buku Ajar".

Assalamualaikum wr wb

 Assalamualaikum wr wb, salam Hormat OmJay, Bunda Kanjeng Prof Eko dan semua Bapak ibu yg ada di grup ini

 "Salam hangat kepada Bapak Ibu semua  ! Mari kita jadikan waktu kita bersama malam ini sebagai peluang untuk belajar dan saling menginspirasi."

 Hal apa yang menjadi bagian dari guru yang tidak bisa terpisahkan? 

Yaa... Buku Ajar

Siapa yang paling mengetahui karakter siswa kita? 

Kelebihan dan kekurangannya? 

Tentu saja kita sendiri, gurunya. 

Lantas mengapa buku ajar yang kita miliki notabene dibuat oleh pihak lain bukan kita gurunya sendiri. 

Saatnya kita bergerak, melangkah lebih berani untuk membuat Buku Ajar untuk anak didik yang kita sayangi. 

Bersama Narasumber luar biasa, peraih nominasi buku perpusnas terbaik nasional. 

So jangan sampai terlewatkan!!!!

 ini pengantar dari saya kalimatnya amat menyentuh sehingga dari cape perjalanan menjadi segar bugar ingin segera menunmpahkan ilmu dan sharing malam ini khususnya bpk dan ibu guru KBMN PGRI gelombang 29

 eh..tak terasa gelombang 1- sampai saat ini sudah berjumlah 29, saya sbg murid OmJay alumni gelombang 4 sangat bangga menjadi bagian dari penyemangat di gelombang selanjutnya

 Yang terhormat OmJay guru saya, Bunda Kanjeng motivator saya, Prof Eko pemberi spirit saya sampai mengantarkan saya peraih penulis terbaik 1 perpusnas tema pembelajaran jarak jauh di th 2021, terima kasih tak terhingga para suhu2 saya di grup ini, tanpa beliau saya bukan apa2, sekali lagi saya berterima kasih

 baik teman-teman, malam ini giliran saya berbagi pengalaman bagaimana merancang buku ajar yg mendaji tugas dan tanggungjawab seorang guru

 yang seharusnya jatah giliran saya besok malam, namun tidak menjadi kendala bagi saya karena di malam hari sudah terbiasa menjadi bagian hidup saya yaitu selalu dekat dengan laptop hehehe

 ciri utama untuk mewujudkan ide-ide kreatif saya adalah hobby di depan laptop, kemana saja sll bawa bahan ketikan entah itu lewat HP ataupun pkai bahan menulis lainnya.

 Sehingga ide on the spot selalu segar dan tidak menunda apa yg saat ini kita pikirkan,, ini yang saya sebut   istilah penelitian saya pakai yaitu buku itu hrs mengandung novelty  atau kebaharuan

Bapak Ibu Guru saat ini berhadapan dengan siswa yg milenial, kita kalah dalam hal pemanfaatan teknologi dibanding siswa kita, shg bgmn kita hrs bisa mengimbangi kebutuhan siswa agar mereka mau menerima materi kita dan mereka tidak jenuh sehingga info dari kita tersampaikan dengan baik

buku saya rata-rata adalh buku ajar

 karena sy mengajar di perguruan tinggi maka saya membuat buku untuk mahasiswa

 latar belakang pendidikan saya pendidikan BK, jd buku saya kebanyakan mengangkat tema mata kuliah BK

nah skr bpk ibu kembali pada kepakarannya masing2, apa bidang keahliannya,

 skr kita menusuk kepada materi bahan ajar ya

materi lengkap saya ada di PPT sy silakan bapak ibu baca2 saat santai, malam sy progres tanya jwb seputar buku ajar yg ringan

 Nah, selanjutnya agar tidak monoton ya, bgmn kalo kita mengadakan kuis dulu  yang cepat menjawabnya akan mendapatkan buku dari saya, pertanyaannya adalah: apa judul buku yg menjadi pemenang terbaik 1 perpusnas dg tema pendidikan jarak jauh th 2021? silakan diketik yeeeeee......sy beri waktu sejenak.....nanti bpk moderator yang akan mencatanya siapa yg tercepat menulis judul buku saya......silakannn

Silahkan bapak/ibu bisa mengirimkan jawabannya ke Sigid PN/085320068006. Tuliskan juga nama dan asal daerah. 🙏🏻

 Wah, asyiik nih, seru. Ditunggu jawabannya ya bapak/ibu.

Silakan browsing judul buku terbaik Perpusnas dg ketik nama Dr. Mudafiatun Isriyah, M.Pd.

ok sya lanjutkan materi pertama selain yg ada dlm materi PPT yg terpenting adalah: 1

 1. Tentukan Tujuan dan Sasaran:

Pahami tujuan dan sasaran dari buku ajar yang ingin di buat. Apakah buku ini akan digunakan untuk mengajar mata pelajaran tertentu, mengajarkan keterampilan khusus, atau mendukung metode pembelajaran tertentu?

selamat kepada yg tercepat nanti akan dikirim buku dari saya

 2. Riset dan Konten:

Kumpulkan materi pelajaran yang akan dimasukkan ke dalam buku ajar. Ini dapat berupa teks, ilustrasi, grafik, contoh, latihan, dan lain sebagainya. Pastikan konten yang disertakan akurat, relevan, dan sesuai dengan kurikulum atau standar yang berlaku.

 3. Struktur dan Penyusunan:

Rencanakan struktur buku ajar. Bagi konten menjadi bab atau bagian yang terorganisir dengan baik. Pertimbangkan konsep yang disajikan. Menurut Prof Eko tulisan mengandung prose 5W 1 H

 4. Desain dan Tata Letak:

Pertimbangkan desain visual buku ajar. Biasanya ini diserahkan pd penerbit ya

 5. Gaya Penulisan:

Pilih gaya penulisan yang sesuai dengan target audiens. Gunakan bahasa yang jelas, lugas, dan mudah dipahami. Hindari penggunaan istilah yang terlalu teknis jika buku ajar ditujukan untuk guru dan siswa  dari berbagai latar belakang.

6. Mulai menulis:

Dengan melibatkan guru yang lain, bisa diskusi, studi kasus, atau latihan praktis untuk mengaplikasikan konsep yang diajarkan.

7. Review dan Uji Coba:

Sebelum menerbitkan buku, mintalah umpan balik dari rekan guru atau ahli pendidikan. Uji coba buku di kelas atau dalam kelompok fokus untuk mengidentifikasi potensi perbaikan.

8. Legalitas:

Uji Plagiasi, memiliki izin atau lisensi yang diperlukan untuk menggunakan materi sendiri. Ini termasuk gambar, ilustrasi, kutipan, dan lain-lain.

9. Penerbitan:

Pilih opsi penerbitan   ingin menerbitkan buku dalam bentuk cetak atau digital. di sini sdh ada beberapa penerbit spt OASE

10. Media Pendukung (Opsional):

Buku ajar modern juga dapat didukung oleh media online, seperti situs web pendukung, video pembelajaran, atau platform pembelajaran digital. Ini dapat meningkatkan daya tarik dan keterlibatan pengguna.

Buku ajar adalah capaian pembelajaran dr seorang guru.....maka buku ajar mjd prestasi tersendiri

 Silakan kalau ada pertanyaan 🙏

 Nah, baiklah.. selanjutnya kita masuk ke sesi tanya jawab, jika ada yang ingin ditanyakan, silakan japri saya di 085320068006. Tuliskan nama dan asal (domisili) penanya.

 P1

Iah Sutianah

Kab. Bandung. 

Bagaimana dengan modul ajar PAUD? Yang terlintas dalam pikiran saya adalah LK 'Lembar Kerja' atau bagaimana sebaiknya?  Hatur Nuhun.

 P1: modul ajar PAUD? Yang terlintas dalam pikiran saya adalah LK 'Lembar Kerja' atau bagaimana sebaiknya: kallau buku PAUD hindari LK lembar Kerja yg sdh di desain guru! hindari, krn PAUD hrs belajar bereksplor, jgn di beri template, ttp berikan kertas kosong untuk memunculkan imajinasi, perbanyak praktek langsung dengan alam atau langsung benda, bukan dihadapkan dg LK. JIKA membuat buku buat PAUD, buatlah buku story reading ssi dg aturan yg berlaku, bukan bukan KOMIK, ttp buku yg ssi dg tahap perkembangannya

 Lanjut bapak/ibu, bila ada yang ingin ditanyakan seputar materi, silahkan japri. 🙏🏻

 modul ajar untuk paud tdk ada, tetapi buku untuk menstimulai pra baca agar anak memahami bahasa reseptif  dan menstimuliasi anak untuk mengungkapkan bahasa (ekspresif) bagi anak PAUD adalah denga buku cerita bergambar, anak di ceritakan bu guru dan anak melihat gambar atau simbol gambar

 apa KEUNTUNGAN BUKU AJAR BAGI GURU/DOSEN?

 ֍ Promosi & Kenaikan Pangkat 

֍ Mendapatkan insentif 

֍ Finansial-Royalti

 ֍ Eksistensi diri

֍ Media Ekspresi

֍ Branding Personal dan Institusi 

֍ Penguatan Keilmuan; dll. Eksistensi diri 

֍ Media Ekspresi

 Buku ajar penting bagi guru? karena Buku Ajar merupakan buku ilmiah berupa uraian materi pembelajaran yang disusun secara logis dan sistematis dengan bahasa yang lugas, digunakan dosen dan mahasiswa dalam pembelajaran (Pannen & Purwanto, 2001)

 apakah ada pertanyaan lagi yang ingin di sampaikan? silakan

tadi ada yg bertanya ttg buku modul, ini sy jelaskan apa beda buku ajar dg buku modul

 P3

Iah Sutiah

Kab Bandung

-Pertanyaan lanjutan-

Mohon penjelasan tentang story reading, maksudnya bagaimana ya? Saya pernah membuat gambar berseri dan setiap lembarnya saya ceritakan kepasa murid atau saya minta murid dari gambar yang saya buat. Apa itu termasuk story reading? 

Kalau untuk PAUD, modul ajarnya untuk gurunya? misalnya bagaimana cara mendongeng, membuat media, dll

 P3: story reading adalah buku bacaan untuk PAUD, BUKU BERCERITA, penulisannya tertentu, hrs 12 halaman dan 1 cover, kalo BUKU SERI beda lagi, jd buku yg di sarankan untuk PAUD boleh juga buku seri  dg ketentuan ssi penulisan buku PAUD. kalau buku untuk guru bisa bebas spt buku populer lainnya

: P4

Bismillah.

Sy Rosjida, peserta KBMN ingin bertanya :

1. Modul ajar untuk anak mulai belajar membaca dan berhitung sebaiknya saat anak pas kls 1 SD?

2. Bgmn susunan modul ajar yang baik dan tepat untuk homeschooling.

Makasih

 P4: Buku ajar untuk anak mulai belajar membaca dan berhitung sebaiknya sejak usia 0 tahun hehehe.....sejatinya anak usia PAUD (0-6) tahun, jd sdh seharusnya diberikan buku bacaan, namun sesuai dg usia tahp perkembangannya

P4: susunan modul ajar yang baik dan tepat untuk homeschooling sejatinya sama dg proses penulisan buku modul lainnya, hanya disesuaikan dg tujuan dan kurikulum sendiri

 P2

Indah Martini

Bandar Lampung

Izin bertanya. Syarat untuk membuat buku ajar minimal berapa sumber yang kita pakai?

Sebelum kita publish apakah ada uji kelayakan dari beberapa orang?

 P2. Syarat untuk membuat buku ajar minimal berapa sumber yang kita pakai? sebenarnya tidak ada batasan brp pendukung referensii yg dirujuk, namun sebagai patokan ilmiah krn buku ajar adalah buku ilmiah, sebagai aptokan minimal setiap bab nya ada 10 referensi jd dalam 1 buku jika ada 6 BAB bisa jd 60 kalo di kalikan, namun tdk demikian, buku yg di pakai bacaan di BAB 1 bisa juga di gunakan di BAB2 lainnya,

 baik sy lanjutkan pematangan materi ttg buku homeschooling

 usunan modul ajar  untuk homeschooling: 1. Pengantar dan Tujuan, 2. Materi Pembelajaran, 3. Aktivitas dan Latihan, 4. Pembahasan dan Penjelasan Tambahan, 5. Evaluasi, 6. Rangkuman dan Refleksi, 7. Sumber Belajar Tambahan, 8. Proyek atau Karya Akhir, 9. Catatan atau Jurnal. 10. Kegiatan Interaktif, 11. Konsultasi dan Dukungan, 12. Peta Proses Belajar, 13. Kesimpulan:

Akhiri modul ajar dengan pesan ringkas yang menginspirasi dan mendorong siswa untuk terus belajar.

susunan buku homeschooling bisa bebas sesuai dg rancangan kurikulum dari pemilik homeschooling

 saya lanjutkan JENIS-JENIS BUKU AJAR

 BUKU AJAR: Buku pegangan untuk suatu matakuliah yang ditulis dan disusun oleh pakar bidang terkait dan memenuhi kaidah pembelajaran (sesuai Rencana Pembelajaran) serta diterbitkan secara resmi dan disebarluaskan

 BUKU MODUL: Buku dalam bentuk modul-modul terpisah sesuai dengan pokok bahasan, disusun berdasarkan rancangan pembelajaran, dan disebarluaskan kepada mahasiswa untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran

 DIKTAT: Buku untuk suatu matakuliah yang ditulis dan disusun oleh pengajar matakuliah tersebut, mengikuti kaidah tulisan ilmiah dan disebarluaskan kepada peserta kuliah.

 PETUNJUK PRAKTIKUM: Buku pedoman pelaksanaan praktikum yang berisi tata cara, persiapan, pelaksanaan, analisis data pelaporan, ditulis oleh dosen atau tim dosen yang menangani kegiatan praktikum dan ditulis dengan kaidah-kaidah tulisan ilmiah.

 NASKAH TUTORIAL: Bahan rujukan untuk kegiatan tutorial suatu mata kuliah yang disusun/ditulis oleh pengajar mata kuliah atau tim pelaksana tutorial dan ditulis dengan kaidah tulisan ilmiah

Sedangkan BUKU HASIL PENELITIAN/PEMIKIRAN:

 BUKU REFERENSI: Hasil penelitian atau hasil pemikiran yang dipublikasikan dalam bentuk buku yang substansi, pembahasannya pada satu bidang ilmu, ditulis mengikuti kaidah ilmiah dan disebarluaskan secara resmi

 MONOGRAF: Hasil penelitian atau hasil pemikiran yang dipublikasikan dalam bentuk buku yang membahas hanya pada satu hal saja dalam suatu bidang ilmu

nah buku saya kmr yg menang itu masuk dalam buku hasil penelitian, yaitu buku referensi

BUKU AJAR  VS BUKU TEKS

Buku Ajar pada umumnya: 

1. Ditulis dan dirancang untuk digunakan siswa/mhs.

2. Menjelaskan tujuan pembelajaran. 

3. Disusun berdasarkan pola belajar yang fleksibel.

4. Strukturnya berdasarkan kompetensi yang akan dicapai.

 Buku Teks pada umumnya:

1. Ditulis terutama untuk digunakan dosen atau pembaca umum, dipasarkan secara luas.

2. Tidak selalu menjelaskan tujuan pembelajaran. 

3. Disusun secara linier. 

4. Strukturnya berdasarkan logika bidang ilmu (content).

 Buku Ajar pada umumnya: 

5. Ada pemberian kesempatan latihan bagi mahasiswa.

6. Selalu memberikan rangkuman. 

7. Kepadatan berdasarkan kebutuhan mahasiswa

8. Dikemas untuk digunakan dalam pembelajaran.

Buku Teks pada umumnya:

5. Belum tentu memberikan latihan bagi mahasiswa.

6. Belum tentu ada rangkuman.

7. Materi buku teks sangat   

8. Dikemas untuk dijual secara umum.

Buku Ajar pada umumnya: 

9. Mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari mahasiswa.

10.Mencantumkan petunjuk penggunaan buku ajar.

Buku Teks pada umumnya:

9.Tidak ada mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari pemakai. 

10.Tidak memberikan petunjuk cara mempelajarinya.

silakan jika ada pertanyaan

Semangat bapak/ibu guru. 💪🏻💪🏻

PRINSIP-PRINSIP PEMILIHAN MATERI BUKU AJAR

 PRINSIP RELEVANSI: Materi pembelajaran hendaknya ada hubungannya dan memberikan kontribusi bagi upaya pencapaian capaian pembelajaran mata kuliah dan kemampuan akhir. Misalnya, jika kemampuan yang diharapkan dikuasai mahasiswa berupa menghafal fakta, maka materi pembelajaran yang diajarkan harus berupa fakta

PRINSIP KONSISTENSI/KEAJEGAN: Materi pembelajaran harus konsisten dengan kemampuan akhir yang ingin dicapai, baik dari segi jumlah materi maupun dari taksonominya. Jika kemampuan akhir yang harus dikuasai mahasiswa empat macam, maka materi buku ajar yang harus dikembangkan juga harus meliputi empat macam

 PRINSIP KECUKUPAN: Materi yang diajarkan hendaknya cukup memadai dalam membantu mahasiswa menguasai kemampuan akhir yang diharapkan. Materi tidak boleh terlalu sedikit dan tidak boleh terlalu banyak. Jika terlalu sedikit akan kurang membantu mencapai capaian pembelajaran mata kuliah dan kemampuan akhir. Sebaliknya, jika terlalu banyak akan membuang-buang waktu dan tenaga yang tidak perlu untuk mempelajarinya

 SISTEMATIKA BUKU AJAR

BAB 1 Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Daftar Pustaka

Senarai (glossary)

sy kira materi ckp padat, saya akhiri dulu jika ada pertanyaan bisa menyusul

membuat buku ajar memerlukan dedikasi, waktu, dan usaha, tetapi hasilnya dapat memberikan dampak positif pada pendidikan dan pengajaran.

Alhamdulillah, sampailah kita diakhir acara. Silahkan kepada Narasumber untuk memberikan closing statement.

 ini menyadur tulisan orang, namun bisa sbg motivasi diri untuk tetap terus berbuat

A Wan Bong: 

Ketika para amatir dan penulis pemula menunggu mood untuk bisa menulis, para penulis profesional tetap menulis dalam kondisi apa pun suasana hati mereka. Mood atau tidak, profesional akan tetap menulis. Seorang penulis tidak mengandalkan apa yang ada di sekitarnya. Mereka senantiasa menulis, bahkan di saat krisis pun terjadi. Maka dari itu, menulis adalah cara terbaik untuk mengungkapkan setiap perasaannya terjadi.

 Mike Murdock:

Kamu tidak akan pernah bisa mengubah hidupmu sampai berhasil mengubah sesuatu yang kamu lakukan setiap hari. Jangan menganggap remeh pada sesuatu yang dianggap kecil, karena suatu saat nanti akan berubah jadi nilai yang besar. Sama seperti yang kamu lakukan hari ini. Menulis pelan-pelan hingga terus belajar dan melakukannya setiap hari, sampai tak sadar dapat mengubah hidupmu menjadi lebih baik

Roger Von Oech:

Kebanyakan orang menganggap bahwa kesuksesan dan kegagalan sebagai dua hal yang berlawanan, tetapi tidakkah mereka tahu bahwa keduanya adalah produk dari sebuah proses yang sama. Semua keinginan butuh proses untuk mencapainya. Di dalam proses tersebut pun kamu pasti akan menemukan kegagalan dan keberhasilan. Kalau gagal, artinya kamu sedang berproses agar lebih banyak belajar lagi. Sedangkan kesuksesan pun sama merupakan proses kamu untuk bisa belajar cara mempertahankannya

Anonim

Perjalanan ribuan kilometer selalu dimulai dari satu langkah kecil.

 mulailah dari langkah kecil kita,

okay selamat berbuat unt yg terbaik buat diri, selamat malam

 wassalamualaikum wr wb

Barakallah untuk sharing ilmunya malam ini. Semoga Ibu Mudafiatun Isriyah beserta keluarga sehat selalu dan diberikan limpahan rahmat oleh Allah SWT. Aamiin. 🤲🏻

 Kita berikan applause yang meriah kembali untuk ibu Dr. Mudafiatun Isriyah, M.Pd. 👏🏻👏🏻👏🏻

Bapak/ibu yang berbahagia, terimakasih atas partisipasinya hari ini.

Semoga kita semua dapat mengikuti jejak beliau dan bisa menginspirasi orang lain dengan tulisan kita.

Saya Sigid Purwo Nugroho, mohon maaf jika ada kekurangan dan pamit untuk undur diri. Terimakasih atas perhatiannya. Wassalamu'alaikum Wr. Wb.

Pantun 4

Mentari terbit diwaktu pajar

memberi cahaya di permukaan

niat hati ingin belajar

karena lelah akhirnya ketiduran

Pantun 5

kebaya dipakai dengan sepadan

Angin segar untuk di rasakan

apalah daya nasib mu badan

ingin juga di perhatikan